| 检索类型 | EI Compendex,Scopus | 邮箱 | icdle_conf@outlook.com |
| 会议状态 | 会议结束 | 网站 | https://icdle.org/ |
| 主办单位 | 巴塞罗那大学 | ||
| 会议邮箱 | icdle_conf@outlook.com |
| 会议状态 | 会议结束 |
| 会议形式 | 线下会议 |
| 网址 | https://icdle.org/ |
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远程学习与教育国际会议（ICDLE）自2010年创办以来，已在西班牙、日本、新加坡等国家成功举办了15届，并在新加坡南洋理工大学、巴塞罗那大学、东京工业大学等世界知名大学举办。
2025年第十六届远程学习与教育国际会议（ICDLE 2025）将于2025年9月18-21日在西班牙巴塞罗那召开。此次会议由巴塞罗那大学主办。
本届会议将继续为参会者提供一个优秀的国际学术平台，以供远程学习与教育领域的研究人员和从业人员分享最前沿领域的发展成果；也将致力于为不同领域的代表们提供面对面交流新想法和应用经验、建立业务或研究关系、寻找未来国际合作伙伴的机会。
【牛津大学、多伦多大学、哥伦比亚大学等名校专家院士助阵ICDLE 2025做主旨报告】
ICDLE2025出版信息
投稿文章将经过严格的审稿过程，最终录用并完成注册和报告的文章将出版到会议论文集，提交至Ei Compendex, Scopus检索或以下期刊：
CiteScore: 2.8
Indexing: Scopus (CiteScore 2022: 2.0), INSPEC (IET), UGC-CARE List (India), CNKI, EBSCO, Google Scholar
Indexing: Google Scholar; Crossref, CNKI, etc.
ICDLE2025组委会
Honorary Chair
Jose Luis Rodriguez Illera, 西班牙巴塞罗那大学
Advisory Chairs
Rhona Sharpe, 英国牛津大学
James Slotta, 加拿大多伦多大学
Irina Lyublinskaya, 美国哥伦比亚大学
Conference Chairs
Mario Barajas Frutos, 西班牙巴塞罗那大学
Fred Paas, 荷兰伊拉斯姆斯大学
王敏娟, 香港教育大学 & 美国圣地亚哥州立大学
Program Chairs
Cristina Galván, 西班牙巴塞罗那大学
Denis Liakin, 加拿大康考迪亚大学
牛振东, 北京理工大学
Program Vice-chair
吴永和, 华东师范大学
Local Organizing Chair
Silvia Alcaraz-Dominguez, 西班牙巴塞罗那大学
Publication Chairs
Núria Molas, 西班牙巴塞罗那大学
Manuel Firmino Torres, 葡萄牙波尔图大学
Publicity Chairs
Yan Yang, 美国西乔治亚州立大学
Cecilia Goria, 英国诺丁汉大学
孙众, 首都师范大学
Voltaire Mistades, 菲律宾德拉萨大学
Regional Chairs
孙以琳, 美国西雅图大学
Paulo Matos, 葡萄牙布拉干萨理工学院
程立, 北京邮电大学
Award Chair
Sigrid Schefer-Wenzl, 奥地利也纳应用科学大学
Local Committees
Marc Fuertes, 西班牙巴塞罗那大学
Angela Montserrat Jara Ocampos, 西班牙巴塞罗那大学
Antonio Lovato Sagrado, 西班牙巴塞罗那大学
Tomas Peralta Palazón, 西班牙巴塞罗那大学
Trinidad Mentado, 西班牙巴塞罗那大学
专题一：远程学习技术与平台
学习管理系统（LMS）
人工智能与机器学习在远程教育中的应用
虚拟现实（VR）与增强现实（AR）在教育中的应用
专题二：远程学习中的课程设计与教学法
混合式学习模型
个性化学习路径设计
教师角色与教学策略
专题三：远程学习中的学生支持与服务
心理健康支持
学术辅导与技术支持
学习动机与参与度提升
专题四：远程学习的政策与管理
政策法规与质量认证
成本效益分析
道德与隐私问题
专题五：远程学习的社会影响与未来趋势
对社会公平与教育机会的影响
远程学习与可持续发展目标（SDGs）
创新与未来发展趋势
专题六：远程学习的案例研究与最佳实践
成功的远程学习项目案例
高等教育中的实践经验
企业培训案例研究
Prof. James Slotta · 加拿大 多伦多大学
Prof. James Slotta是多伦多大学安大略教育研究所知识技术教授兼校长讲席教授。自2005年以来，他带领一支由学生、设计师和开发人员组成的团队，致力于探索K-12科学领域合作与集体探究的新模式，包括技术增强型学习环境所扮演的重要新角色。凭借物理学和认知心理学的背景，他开发了一种名为“知识共同体与探究”的教学模式。在该模式下，学生在精心编排和精心策划的一系列学习活动中探索研究某一现象或问题。他们的探究活动在智能教室和分布式学习环境中进行，这些环境包含用户贡献的内容、聚合和涌现的知识形式，以及用于协调个人、小组和全班活动的各种支架。2006年至2011年，Prof. James Slotta担任加拿大教育与技术研究讲席教授。他曾担任 30 多个资助项目的 PI 或共同 I，资助总额超过 3000 万美元，指导过 20 名博士和博士后研究人员，并共同指导了由 NSF 资助的技术增强学习中心 (2003-2008)。
Prof. Irina Lyublinskaya · 美国哥 伦比亚大学
Prof. Irina Lyublinskaya是纽约哥伦比亚大学教师学院的数学与教育学教授。她拥有俄罗斯列宁格勒国立大学理论与数学物理学博士学位。她教授高中和大学数学与科学超过35年。她曾荣获多项奖项，包括Radioshack/Tandy数学、科学和计算机科学教学卓越奖、NSTA杰出科学教学奖及表彰、教育界“无名英雄”课堂创新奖以及NSTA Vernier技术奖。她的研究领域涵盖STEM教育、教育技术、教师教育、课程开发和国际比较教育。她在这些领域撰写/合作撰写了22本著作、15个章节以及100多篇同行评审论文和论文集。
Prof. Rhona Sharpe · 英国 牛津大学
Prof. Rhona Sharpe是英国牛津大学教学与学习中心主任，她将教育发展与数字教育服务相结合，重点关注教学与学习中的学术发展。该中心围绕具有战略意义的领域提供专业发展和咨询服务，目前涵盖评估、数字教育和学术技能发展。 Prof. Rhona Sharpe在在线教学方面拥有丰富的经验，在英国开放大学拥有超过15年的教学经验，其教学方法以学术性方法和一系列研发项目为基础。她撰写、参与并共同编辑了数字教育和教育领导力领域的出版物和期刊文章。 Prof. Rhona Sharpe也是一位经验丰富的转型管理者，在其职业生涯中指导过许多项目，并开发了以学生体验和学术实践为重点的方法，以促进可持续的组织变革。最近，她领导了牛津大学数字教育战略的制定。
Dr. Xuefan Li · 加拿大国家电子学校和城市高中首席执行官
924 / 5,000 Dr. Xuefan Li, 加拿大国家电子学校和城市高中首席执行官，来自多伦多大学安大略教育研究所。他的研究领域包括教育中的即时工程、沉浸式教育技术、教育经济学以及在线教育。他展现了卓越的研究能力，领导并参与了多个重要项目，包括新冠疫情期间国际学生政策研究、学生贷款及其未来回报，以及开发用于预测教育股票市场的长短期记忆模型。他的研究成果曾在清华教育论坛、复旦国际教育研究论坛和亚洲教育大会（ACE）等顶级会议上发表。他还担任哈佛大学中国教育研讨会的小组主任，以及2025年哈佛大学、香港教育大学和斯坦福大学联合研讨会的组委会成员。
投稿指南
1. 会议官方语言为英语，只接受英语论文，请务必用英语撰写。
2. 请按照论文集模板格式（单栏）准备论文。
3. 投稿篇幅要求至少双栏四页。注册费用包含五页，超出页数将需要支付超页费。
4. 如果您只做报告不出版，投摘要即可。如果您既要报告也要出版，请投稿全文。
投稿方式
电子系统投稿通道：http://confsys.iconf.org/submission/icdle2025
电子邮件提交：icdle_conf@outlook.com
icdle_conf@outlook.com
